Nhận định, soi kèo Jeddah vs Al

Với 7 năm xây dựng và phát triển, Trường THPT Khoa học Giáo dục đã trở thành địa chỉ tin cậy, là nơi gửi niềm tin của phụ huynh và học sinh thành phố Hà Nội.

Trong năm 2022, Nhà trường được Sở GD&ĐT Hà Nội cấp Chứng nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục và UBND thành phố Hà Nội trao Bằng công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia.

Với mô hình tự chủ tài chính và nhân sự, năm 2023, ĐHQGHN và Sở GD&ĐT Hà Nội đã ban hành quyết định công nhận Hội đồng Trường THPT Khoa học giáo dục gồm 15 thành viên. Trong đó, PGS.TS Nguyễn Thị Hương là Chủ tịch Hội đồng trường nhiệm kỳ 2023-2028, đồng thời được điều động và phân công giữ chức Bí thư Chi bộ. TS Hoàng Thu Hà được bổ nhiệm làm Hiệu trưởng Trường THPT Khoa học Giáo dục.

"Việc thành lập hội đồng trường, công nhận chủ tịch hội đồng trường và bổ nhiệm tân hiệu trưởng là dấu mốc quan trọng trong tiến trình phát triển nhà trường", đại diện nhà trường cho biết.

Căn cứ Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 của Bộ GD&ĐT, hội đồng trường là tổ chức quản trị, thực hiện quyền đại diện quyền sở hữu của nhà trường. Hội đồng có quyền hạn và nhiệm vụ quan trọng trong những quyết sách, quyết định cho sự phát triển của nhà trường, như: quyết nghị chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển và quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường; phương hướng tuyển sinh, hoạt động khoa học và công nghệ, hợp tác quốc tế; chính sách bảo đảm chất lượng giáo dục; quyết nghị về cơ cấu tổ chức, thành lập, sáp nhập, chia, tách, giải thể các đơn vị trong nhà trường… Theo đại diện nhà trường, điều này sẽ là cơ hội cho nhà trường bứt phá và khẳng định vị thế trong bản đồ giáo dục phổ thông trên cả nước.

Trong giai đoạn phát triển mới, với mô hình quản trị tiên tiến, phù hợp với triết lý giáo dục và tầm nhìn, phù hợp với chiến lược phát triển của ĐHQGHN, trường THPT Khoa học Giáo dục đã chuẩn bị đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ học tập dành cho hàng nghìn học sinh học tập tại Khu đô thị Đại học Quốc gia Hòa Lạc.

Tuyển sinh năm học 2023 - 2024

Năm học 2023 - 2024 là năm đầu tiên Trường THPT Khoa học giáo dục triển khai tuyển sinh lớp 10 học tập tại Hòa Lạc với tổng số 450 chỉ tiêu, đối tượng tuyển sinh là học sinh tốt nghiệp THCS năm học 2022-2023 trên toàn quốc. Nhà trường tuyển sinh theo 3 hình thức.

Trong đó, phương thức thi tuyển dự kiến chiếm 55% tổng chỉ tiêu. Thí sinh thi 3 môn Toán, Ngữ văn (mỗi môn 120 phút) và Tiếng Anh (60 phút). Ngày thi diễn ra vào ngày Chủ nhật (28/5/2023). Trừ môn Toán thi trắc nghiệm hoàn toàn, môn Ngữ văn và Tiếng Anh đều kết hợp trắc nghiệm với tự luận, theo thang điểm 100.

Nếu có chứng chỉ IELTS 4.0 trở lên, TOEFL ITP 450 điểm, TOEFL CBT 133 điểm hoặc ngôn ngữ khác tương đương, thí sinh được miễn thi và được tính điểm 100 cho môn tiếng Anh.

Hình thức xét tuyển chiếm 35% tổng chỉ tiêu. Trường THPT Khoa học giáo dục công nhận điểm thi vào lớp 10 của Hà Nội và các trường THPT chuyên Khoa học tự nhiên, chuyên Ngoại ngữ (ĐHQGHN).

Điểm xét tuyển = Điểm thi môn Toán (hoặc Toán và KHTN) + Điểm thi môn Ngữ Văn (hoặc Văn + KHXH) + Điểm thi môn Tiếng Anh của Trường THPT Khoa học giáo dục (bài Đánh giá năng lực môn Tiếng Anh được thông báo khi nộp hồ sơ xét tuyển).

10% chỉ tiêu còn lại dành cho xét tuyển thẳng: áp dụng theo công văn hướng dẫn tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2023 - 2024 của Sở GD-ĐT và quy định của Đại học Quốc gia Hà Nội.

Thúy Ngà

Theo bà Dung, có rất nhiều đề tài để sinh viên có thể tham gia nghiên cứu liên quan đến chuyên ngành riêng của mình. 

“Ví dụ, các sinh viên du lịch có thể nghiên cứu về thị trường khách hoặc những vấn đề liên quan đến chính những băn khoăn, khó khăn hàng ngày của chuyên ngành, hoặc bắt nguồn từ những vấn đề của chính bản thân, của bạn bè xung quanh hoặc những vấn đề đang diễn ra trong xã hội, cuộc sống của chúng ta... Như đề tài nghiên cứu về định hướng nghề nghiệp của sinh viên năm cuối ngành du lịch dưới ảnh hưởng của Covid-19...”, bà Dung nói.

Theo bà Dung, nếu biết cách, sinh viên sẽ không bị mất quá nhiều thời gian hay kinh phí khi tham gia nghiên cứu khoa học. Bà Dung dẫn chứng bằng việc, các sinh viên có thể nghĩ hướng phát triển các đề tài dựa trên các bài tập lớn cuối các môn học. Việc này, có thể giúp sinh viên tiết kiệm được một số công đoạn từ việc tìm hiểu cho đến thực hiện.

Với nhiều kinh nghiệm hướng dẫn sinh viên nghiên cứu khoa học, TS Nguyễn Vân Hà - Giảng viên Trường ĐH Ngoại thương, cho rằng, để khuyến khích, tạo động lực cho sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học, điều cần thiết là phải giúp các em hiểu lợi ích của việc này. 

“Tôi luôn muốn cho sinh viên hiểu rằng, khi chúng ta làm việc nghiêm túc, cố gắng hoàn toàn có thể nghĩ tới kết quả khả quan, có thể kết quả đến từ trong một cuộc thi hoặc cả ngoài cuộc thi”, bà Hà nói.

Theo bà Hà, có 3 lợi ích chính, đó là kiến thức, kỹ năng và cơ hội sau tốt nghiệp. “Khi thực hiện công trình nghiên cứu khoa học sẽ giúp sinh viên mở rộng kiến thức, hiểu biết về một lĩnh vực, chủ đề chuyên sâu cụ thể.

Đây cũng là cơ hội để các em thử thách và khám phá, hiểu chính bản thân mình về ưu và nhược điểm, rèn tư duy phản biện, tăng cường khả năng phân tích số liệu và dữ liệu, làm việc độc lập hoặc theo nhóm, thiết lập các mối quan hệ... những kỹ năng rất quan trọng đối với các bạn sinh viên khi chuẩn bị bước vào thị trường lao động. 

Đồng thời, việc nghiên cứu khoa học sẽ là tiền đề giúp sinh viên có thể có những đóng góp cho tri thức nhân loại về sau, giúp ích cho hành trình nghề nghiệp”, bà Hà nói.

Tại tọa đàm, em Ngô Thanh Tâm - sinh viên khoa Tiếng Đức, thắc mắc với những sinh viên các ngành ngôn ngữ, các đề tài nghiên cứu khoa học cụ thể rất khó và liệu có thể làm vấn đề gì?.

ThS Ngô Phương Dung cho hay, thực tế, việc chọn vấn đề nghiên cứu khoa học liên quan đến ngoại ngữ cũng đang gặp nhiều khó khăn. 

“Bởi ngôn ngữ, các vấn đề hầu hết từ trước đến nay đều đã được nghiên cứu. Vì vậy, để xác định một vấn đề nghiên cứu mang tính mới trong lĩnh vực ngôn ngữ, các sinh viên có thể gắn với các yếu tố về văn hóa, xã hội. Bởi ngôn ngữ sẽ đi cùng với những thay đổi về văn hóa, xã hội.

Đây là những điều diễn ra hằng ngày, nên có thể là nguồn để các em có những ý tưởng nghiên cứu phong phú và mở rộng đề tài. Từ đó, đưa ra những sản phẩm cụ thể trong các lĩnh vực khác nhau”, bà Dung nói.

ThS Ngô Phương Dung cũng lấy dẫn chứng có thể nghiên cứu về việc “Gen Z hiện nay cấu thành ngôn ngữ riêng của thế hệ như thế nào, có quy luật riêng gì không?”...

Đồng tình về việc phát triển mở rộng đề tài nghiên cứu đó, TS Nguyễn Ngọc Lân - Trưởng phòng Quản lý khoa học Trường ĐH Hà Nội cho hay, với ngành ngôn ngữ, một dạng đề tài nghiên cứu liên quan đến ngôn ngữ có thể là phát hiện các lỗi sai mang tính quy luật của vùng miền/độ tuổi... và chỉ ra cách khắc phục...

Bớt “trà chanh chém gió” dành thời gian nghiên cứu khoa học sẽ gặt nhiều thành quả

TS Lương Ngọc Minh - Phó hiệu trưởng Trường ĐH Hà Nội, cho rằng, thời gian sẽ “trôi vèo” nếu chỉ học 4 năm đại học và ra trường. Nhưng nếu cùng với giảng viên nghiên cứu khoa học, các sinh viên sẽ có rất nhiều những mối quan hệ, không những thầy cô của mình mà cả thầy cô ngoài trường, những người cùng tham gia với nhóm nghiên cứu.

Chưa kể, việc này cũng bổ sung cho các em có một bản hồ sơ cá nhân rất đẹp. “Tôi khẳng định ngoài việc tích lũy tấm bằng giỏi, những chứng chỉ kỹ năng mềm, nếu các bạn có một sản phẩm khoa học thì đó là một trong những dấu ấn đối với nhà tuyển dụng”, TS Minh nói.

“Điều quan trọng hơn, khi có một sản phẩm khoa học, các sinh viên sẽ thêm tự tin. Khi các bạn tự tin thì sẽ dễ thành công nhiều việc sau này”.

Tuy nhiên phong trào và tinh thần nghiên cứu khoa học trong sinh viên hiện nay nói chung chưa mạnh. Ông Minh hiểu rằng các sinh viên cũng rất bận, như học nhiều, đi làm thêm để không phải xin tiền bố mẹ, tham gia các câu lạc bộ kỹ năng, hay thậm chí “trà chanh chém gió”, tình yêu...

“Rất nhiều thứ bận nhưng nếu các bạn dành một chút ít thời gian cho nghiên cứu khoa học tôi nghĩ sẽ các bạn sẽ được rất nhiều thành quả. Nếu chưa từng làm nghiên cứu cảm giác cũng khó thật. Nhưng khi vượt qua được, các bạn sẽ thấy mọi việc dễ dàng”, ông Minh nói.

'Sinh viên bây giờ khá nhút nhát, ngại nghiên cứu khoa học'

Cựu tiền đạo người Anh nhận định, Man City sẽ tụt xuống thứ tư mùa tới. Nếu điều đó thành sự thật thì là kết quả tệ nhất của Guardiola trong sự nghiệp huấn luyện.

Michael Owen chia sẻ với Casino Hawks: "Arsenal và Man City sẽ lọt vào tốp 4 là dự đoán của hầu hết mọi người.

Tôi nghĩ Liverpool cũng nằm trong số đó dù có nhiều câu hỏi về sự thích ứng của tân HLV Arne Slot.

Về thứ tự, tôi nghĩ Man City không thể bảo vệ được ngôi vương. Họ sẽ tụt lại một chút. Bất ngờ lớn sẽ xảy ra trong mùa bóng 2024/25.

Tôi chọn Arsenal đăng quang Ngoại hạng Anh. Liverpool xếp thứ hai. Aston Villa vươn lên thứ 3. Còn Man City chỉ cán đích vị trí thứ 4."

Owen cho rằng, đoàn quân HLV Pep Guardiola có thể giành thêm một chức vô địch Champions League nữa nếu họ dồn hết sự tập trung vào sân chơi này, thay vì bị phân tán tại giải quốc nội.

Trực tiếp bóng đá Man City vs Ipswich, vòng 2 Ngoại hạng Anh

Tuy nhiên, theo hãng thông tấn AP, các cuộc đụng độ và hành động của hai nước trong vài tháng trở lại đây đã khiến tình hình trở nên khó lường, làm tăng nguy cơ chỉ một tính toán sai lầm cũng sẽ gây ra những hậu quả vô cùng nghiêm trọng.

Binh lính đứng gác ở Ladakh phía Ấn Độ. Ảnh. Ảnh: PTI

"Tình hình ở thực địa hiện rất nguy hiểm và có thể diễn tiến vượt khỏi tầm kiểm soát. Rất nhiều điều phụ thuộc vào việc liệu hai nước có thể kiểm soát được tình hình biến động và đảm bảo nó sẽ không lan sang các khu vực khác hay không", AP dẫn bình luận của Trung tướng DS Hooda, cựu chỉ huy Bộ Tư lệnh miền Bắc của quân đội Ấn Độ từ năm 2014 đến 2016.

Hai nước châu Á đã tổ chức một số vòng đối thoại nhưng đến nay chưa đạt kết quả. Trong một dấu hiệu cho thấy đàm phán đang chuyển sang cấp độ chính trị, bộ trưởng quốc phòng hai nước đã gặp nhau ở thủ đô của Nga hôm 4/9 nhằm khơi thông bế tắc. Đây là cuộc tiếp xúc trực tiếp cấp cao đầu tiên giữa hai bên kể từ khi xung đột nổ ra ở vùng Ladakh 4 tháng trước.

Tuần vừa qua, hai nước có đường biên giới chung dài hàng nghìn kilômét này tố cáo nhau có những hành động khiêu khích mới, trong đó có cáo buộc binh lính vượt biên sang lãnh thổ của nhau. Ấn Độ tuyên bố binh sĩ nước này 2 lần ngăn chặn các động thái "khiêu khích" của quân đội Trung Quốc trong tuần trước. Phía Bắc Kinh thì nói, lính Ấn Độ vượt qua các đường kiểm soát đã được thiết lập và gây khiêu khích dọc biên giới.

Căng thẳng bùng phát lần đầu hồi tháng 5, với một cuộc ẩu đả giữa binh lính hai nước. Tình hình leo thang nghiêm trọng trong tháng 6, khi hai bên dùng gậy, đá và nắm đấm để tấn công nhau. 20 binh sĩ Ấn Độ đã thiệt mạng và hàng chục người bị thương. Phía Trung Quốc không đưa ra thông tin về thương vong.

Trung tướng Hooda cho biết, ông không nghĩ một trong hai đang muốn một cuộc chiến tranh toàn diện nhưng phá vỡ các thỏa thuận và giao ước hiện có sẽ là "tai họa thực sự".

Còn Wang Lian, giáo sư quan hệ quốc tế tại Đại học Peking ở Bắc Kinh, nhận định khả năng chiến tranh công khai là rất khó xảy ra, vì hai bên đều tỏ ra kiềm chế trong những lần đụng độ gần đây. Tuy nhiên, ông cho rằng New Delhi đang chịu áp lực rất lớn từ tâm lý chống Trung Quốc ở Ấn Độ.

"Tôi không nghĩ (Ấn Độ) sẽ tiến xa hơn tới mức leo thang xung đột quân sự quy mô lớn, nhưng tôi tin hai nước đều đang có một số sự chuẩn bị", ông Wang nói.

Ấn Độ và Trung Quốc có đường biên giới dài 3.500km chưa phân định, được gọi là Đường kiểm soát thực tế (LAC), kéo dài từ vùng Ladakh ở phía bắc đến bang Sikkim của Ấn Độ. Năm 1962, chiến tranh biên giới giữa hai nước từng nổ ra và kết thúc bằng một thỏa thuận đình chiến. Kể từ đó, binh lính hai nước đã tuần tra và bảo vệ các khu vực biên giới chưa phân định, theo các nghị định thư được đôi bên nhất trí, bao gồm không sử dụng súng chống lại nhau.

Tuy nhiên, chuyên gia phân tích quốc phòng Rahul Bedi cho rằng, Ấn Độ đã thay đổi các quy tắc ràng buộc dọc biên giới sau vụ đụng độ chết người hồi tháng 6. Ông nói rằng, các tư lệnh địa phương được cho phép "tự do thực hiện sự đáp trả tương xứng và đầy đủ đối với bất kỳ hành động thù địch nào" của đối phương.

Theo AP, các thành viên trong cộng đồng chiến lược của Ấn Độ, bao gồm nhiều nhà phân tích quốc phòng và tướng lĩnh đã về hưu, cho rằng quân đội Trung Quốc đang mở các mặt trận mới, làm trầm trọng thêm sự ngờ vực và trì hoãn rút quân trước mùa đông, khi nhiệt độ trong khu vực có thể xuống tới -50 độ C. Họ lập luận, chi phí triển khai binh lính trong suốt mùa đông sẽ tiêu tốn của Ấn Độ một khoản tiền lớn, trong bối cảnh bức tranh kinh tế nước này đang rất u ám vì đại dịch Covid-19.

Một vấn đề khác nữa với Ấn Độ là cuộc tranh chấp lãnh thổ kéo dài nhiều thập niên qua với nước láng giềng Pakistan về vùng Kashmir. Các nhà hoạch định chính sách quân sự của Ấn Độ lo ngại, nếu một cuộc xung đột quy mô lớn nổ ra giữa nước này và Trung Quốc, Islamabad có thể dành sự ủng hộ cho Bắc Kinh, khiến tình hình càng nguy hiểm cho New Delhi.

Thanh Hảo

Trung Quốc đe dọa gây tổn thất quân sự nghiêm trọng cho Ấn Độ

Truyền thông nhà nước Trung Quốc cảnh báo, nước này có thể khiến Ấn Độ hứng chịu nhiều tổn thất quân sự nghiêm trọng hơn sau vụ đụng độ mới đây giữa lính hai nước ở khu vực biên giới.